司考刑訴復(fù)習(xí)方案指導(dǎo)。司法考試復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)的工程，時(shí)間跨度長(zhǎng)，需要花費(fèi)不少的時(shí)間和精力，很多考生往往在復(fù)習(xí)司法考試的時(shí)候會(huì)感到時(shí)間不夠。為方便考生的司法考試復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率，以較短的時(shí)間取得更好的復(fù)習(xí)效果，獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)的老師總結(jié)了一些司考重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，供需要的考生參考。
刑事訴訟法作為國(guó)家的一個(gè)重要的、處于基本法地位的法律，在歷年司法考試中，僅客觀題目就要占到50分左右（主觀題目會(huì)從宏觀司法制度的層面，來(lái)間接考察刑事訴訟法的知識(shí)），可以說(shuō)是司考中的“高分家族”。而從刑事訴訟法自身的特點(diǎn)和歷年的考試題型來(lái)看，其不但屬于“高分家族”，而且屬于考生的“易撈分學(xué)科”。
因?yàn)榕c其他“高分家族”相比，對(duì)刑事訴訟知識(shí)的考查，法條的內(nèi)容占了絕大多數(shù)的比例，沒(méi)有什么堅(jiān)深的理論問(wèn)題。同時(shí)，每個(gè)具體考點(diǎn)的變化性也相對(duì)簡(jiǎn)單。考生如果能夠做到對(duì)法條爛熟于心，盡管不能因此就說(shuō)你掌握了刑事訴訟法學(xué)的課程，但完全可以說(shuō)你已經(jīng)得到了該科絕大部分的分?jǐn)?shù)，可見(jiàn)，掌握法條對(duì)于把握刑事訴訟法學(xué)考點(diǎn)的重要性。
而在指定的必讀法律法規(guī)里面，有關(guān)刑事訴訟方面的就有：刑事訴訟法、六部門規(guī)定、最高法院關(guān)于執(zhí)行刑事訴訟法的解釋、最高檢察院刑事訴訟規(guī)則、四機(jī)關(guān)關(guān)于取保候?qū)彽囊?guī)定、最高法院關(guān)于附帶民事訴訟范圍的解釋、最高檢察院關(guān)于直接立案?jìng)刹榘讣秶囊?guī)定等文件，合計(jì)起來(lái)獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)大約有1100條左右。而如果合計(jì)全部學(xué)科的法條，則肯定是一個(gè)驚人的數(shù)字。這么多的法條，完整地將它們看一遍就很成問(wèn)題，又如何能夠熟練、牢固地掌握呢？尤其是對(duì)那些比較相近的制度，以及其他學(xué)科中也有規(guī)定、但與刑事訴訟規(guī)定不同的內(nèi)容，如何能夠保證在極短的時(shí)間內(nèi)抓住他們的區(qū)別并使自己發(fā)生混淆呢？這就需要考生能夠找出捷徑，以巧取勝。
所謂的捷徑，歸納起來(lái)主要有兩方面：一是，首先要縮減法條范圍。明確到底哪些法條才是命題率高的法條；二是，如何通過(guò)一些容易掌握的線索，將這些法條所涵蓋的考點(diǎn)有效的串起來(lái)，有效的被考生所記憶。
根據(jù)我們對(duì)往年司法考試題型、考察知識(shí)點(diǎn)的細(xì)心研究，刑事訴訟法這一學(xué)科所涉及的法條當(dāng)中，刑事訴訟法典是首當(dāng)其沖的，這是刑事訴訟程序的“法源”；其次就是，六部門規(guī)定與最高法院關(guān)于執(zhí)行刑事訴訟法的解釋。這三部法律規(guī)范占據(jù)了八成以上的分?jǐn)?shù)。我們需要集中主要精力來(lái)掌握這些法條內(nèi)容。
刑事訴訟法作為一門程序性的法律，表面上看，它非常瑣碎，涉及面也非常駁雜。要把其中所涵蓋的考點(diǎn)掌握盡，并非易事，尤其是短時(shí)間達(dá)此目的更是困難。但并非是沒(méi)有可能。這需要科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)方法。找出有效的線索、鏈接點(diǎn)，以此為據(jù)對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行整合、歸納。實(shí)踐證明，這是法條復(fù)習(xí)的便捷方法。也是我們法條串講的主要任務(wù)。
比如：常有考生問(wèn)在不同的訴訟階段，不同的訴訟參與人到底都享有哪些權(quán)利，他們之間到底如何區(qū)別？那就可以以訴訟參與人的訴訟權(quán)利為主線，按照不同的訴訟階段總結(jié)、歸納這些知識(shí)點(diǎn)，列出之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容一目了然，記憶地非常快，而且也不易弄混。再比如：歷年的考題中常考到有關(guān)制度的批準(zhǔn)或決定機(jī)關(guān)問(wèn)題，有的是法院，有的是檢察院，有的是公安機(jī)關(guān)，有的是本部門負(fù)責(zé)人審批決定，有的是上級(jí)機(jī)關(guān)批準(zhǔn)決定，還有的是省級(jí)以上機(jī)關(guān)批準(zhǔn)決定，另有一些制度直接由最高司法機(jī)關(guān)行使決定審核權(quán)。要想不被法律中規(guī)定的“本級(jí)、上級(jí)、上一級(jí)、省級(jí)、最高”等字眼整暈了頭，將此類知識(shí)點(diǎn)總結(jié)、歸類是必要的。部門法的串講就將以此為主要內(nèi)容。事實(shí)上，往年的考題獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)基本上也是系列相關(guān)知識(shí)點(diǎn)整合、歸納的結(jié)果，一般不會(huì)直接考察一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)。比如2005年卷二22題。某法院決定開(kāi)庭審理張某貪污案，被告人張某在開(kāi)庭前突發(fā)心臟病死亡。該法院應(yīng)當(dāng)如何處理？A.裁定撤銷案件B.宣告被告人張某無(wú)罪C.裁定終止審理D.退回起訴的人民檢察院處理。該題目涉及的核心考點(diǎn)是 “具有法定情形不予追究刑事責(zé)任”。其刑事訴訟法的依據(jù)是第15條規(guī)定，犯罪嫌疑人、被告人死亡的，不追究刑事責(zé)任，已經(jīng)追究的，應(yīng)當(dāng)撤銷案件，或者不起訴，或者終止審理，或者宣告無(wú)罪。我們稱之為“母法條”。其“子法條”乃最高院的司法解釋176條，人民法院應(yīng)當(dāng)根據(jù)案件的具體情形，分別作出裁判：被告人死亡的，應(yīng)當(dāng)裁定終止審理；對(duì)于根據(jù)已查明的案件事實(shí)和認(rèn)定的證據(jù)材料，能夠確認(rèn)被告人無(wú)罪的，應(yīng)當(dāng)判決宣告被告人無(wú)罪。再結(jié)合法院庭前審查限于程序性審查，就不難得出答案了。在解答該題目中，我們發(fā)現(xiàn)，它所涉及到的是一個(gè)“法條群”。類似題目在司法考試中占有重要的比例，這就要求我們對(duì)法條進(jìn)行有效的整合。
可以說(shuō)，我們的法條串講就是根據(jù)司法考試的題型推延出來(lái)的，也被實(shí)踐證明是有效的掌握刑事訴訟法考點(diǎn)的方法。
雖然，作為程序法，民訴與刑事訴訟有許多相似之處，甚至刑事訴訟還要借鑒民訴的內(nèi)容，比如附帶民訴問(wèn)題、自訴與反訴問(wèn)題等等。但我們并不主張兩者進(jìn)行大量的比較。作有限的比較最佳，比如上訴期，回避的決定程序，主要的內(nèi)容還是放在各自的部門法中自我前后、左右的比較。否則，容易混亂，效果適得其反。
從掌握知識(shí)的規(guī)律的角度看，何種情形下學(xué)習(xí)法條串講？如果考生獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)法學(xué)功底不錯(cuò)，可以直接進(jìn)入法條串講階段，這樣更能節(jié)省時(shí)間。如果功底不是很扎實(shí)，直接上法條串講將存在一定難度。建議經(jīng)過(guò)“理論提高與理論強(qiáng)化班”的學(xué)習(xí)之后，再參加法條串講的授課，這才可以有效地從“理論與技術(shù)”兩個(gè)層面，宏觀與微觀結(jié)合地、全面的把握刑事訴訟法的知識(shí)點(diǎn)。
總之，我們法條串講的宗旨和目的就是力求通過(guò)我們的努力和工作，使廣大考生能夠花費(fèi)較短的時(shí)間和較少的精力，達(dá)到對(duì)刑事訴訟法這門學(xué)科全面、熟練地掌握，取得考試時(shí)的高分。
