2012年司考法制史基礎(chǔ)攻略。法制史是司法考試必考科目之一，分值不多卻內(nèi)容龐雜，那么怎么復(fù)習(xí)法制史呢？下面，獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)的老師就來和大家談一談這個(gè)問題。
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2012年司法考試備考策略及司考復(fù)習(xí)必懂要點(diǎn)
復(fù)習(xí)法制史首先應(yīng)該知道如何學(xué)習(xí)法制史，知道法律是統(tǒng)治階級(jí)意志和根本利益的集中體現(xiàn)。而各個(gè)歷史時(shí)期統(tǒng)治階級(jí)的意志和利益是由他們所處的時(shí)代的經(jīng)濟(jì)利益和政治力量對(duì)比決定的。因此，學(xué)習(xí)法制史應(yīng)當(dāng)從各個(gè)歷史時(shí)期的經(jīng)濟(jì)的，政治的具體狀況入手。只有這樣，我們就可以在對(duì)對(duì)法制史知識(shí)有深入理解的基礎(chǔ)去記憶，才能避免學(xué)習(xí)中的枯燥，不至于陷入死記死背的困苦之中。
我舉個(gè)例子來說，大家在學(xué)習(xí)法制史的過程中，會(huì)知道在中國(guó)的奴隸社會(huì)，法律有一個(gè)重要的特點(diǎn)，就是法律是秘密的，不公開的，但是呢，這種秘密的、不公開的法律，在我國(guó)發(fā)展到春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，就被公開了。就是成文法的公布，這確實(shí)是中國(guó)法制史上的一個(gè)大事，一個(gè)重大歷史事件，也就是法制史考試大綱中提到的“鑄刑書”和“鑄刑鼎”事件。那么為什么成文法的公布這種社會(huì)現(xiàn)象，會(huì)發(fā)生在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，而不是更早或者更晚的時(shí)代呢？這就要我們從春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治角度出發(fā)，來考慮問題，從經(jīng)濟(jì)角度來說，由于生產(chǎn)力的發(fā)展出現(xiàn)了土地的私有，土地的私有，作為一種現(xiàn)象出現(xiàn)，改變了生產(chǎn)關(guān)系。
承認(rèn)土地私有的合法化，然后按照各家各戶占有土地的數(shù)量和質(zhì)量，征收稅收，這既保證了人民對(duì)私有土地的需要，國(guó)家必然的財(cái)政收入，這種生產(chǎn)關(guān)系變革適合生產(chǎn)力發(fā)展的需要，也是生產(chǎn)力發(fā)展的必然，那么這種生產(chǎn)力發(fā)展的變革，必然帶來階級(jí)關(guān)系的變革，產(chǎn)生了地主階級(jí)和農(nóng)民階級(jí)，地主和農(nóng)民出現(xiàn)的獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)前提是土地私有制的產(chǎn)生。地主階級(jí)逐步走上政治舞臺(tái)，他們要把符合他們利益的規(guī)則變成國(guó)家的法律，那么當(dāng)時(shí)他們要求什么呢？首先就是要求打破奴隸制社會(huì)中少數(shù)奴隸主大貴族壟斷國(guó)家法律的特權(quán)，因此隨著地主階級(jí)在一個(gè)個(gè)諸侯國(guó)掌握了國(guó)家政權(quán)，他們就要把法律公開，以剝奪奴隸主大貴族的種種特權(quán)。
正是在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有這種經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、階級(jí)關(guān)系的變化和政治力量的較量，才能出現(xiàn)成文法公布這種重大的事件，所以我說我們學(xué)習(xí)法制史，那么你就應(yīng)當(dāng)對(duì)引起法律制度發(fā)生變化的經(jīng)濟(jì)政治背景有所了解，你才能夠在理解的基礎(chǔ)上記憶它。實(shí)際對(duì)法律制度上的問題，都應(yīng)該這樣學(xué)習(xí)，不僅是過去現(xiàn)在也是，比如說2005年3月份，我國(guó)全國(guó)人大通過了一個(gè)重要的法律《反分裂國(guó)家法》，若干年之后，它也會(huì)成為法制史上的重大事件。那么今后的人們要學(xué)習(xí)新中華人民共和國(guó)法律的歷史時(shí)，要了解為什么中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民政權(quán)會(huì)在2005年的春天通過《中華人民共和國(guó)反分裂國(guó)家法》，就必須了解我們今天通過這部法律的歷史背景，就是為了遏制反動(dòng)勢(shì)力，自上個(gè)世紀(jì)九十年代以來，反動(dòng)勢(shì)力一年比一年囂張，陳水扁鼓吹2008年“修憲”，企圖公開將臺(tái)灣從祖國(guó)分裂出去。我們以全國(guó)人大這個(gè)國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)立法的方式，并且以高票通過這部法律，就為遏制反動(dòng)分裂國(guó)家的行為從法律上提供了保障。這部法律是符合海內(nèi)外廣大中國(guó)（包括海外的華僑）絕大多數(shù)人意志的。弄清了法律的產(chǎn)生背景，你才好記憶，這也是學(xué)習(xí)中國(guó)法制史的最基本的方法。
另一方面，它學(xué)起來的時(shí)候有一定的困難，光看教材是不夠的，我建議大家還是設(shè)法聽一聽老師的輔導(dǎo)講課，因?yàn)榻滩氖且晕淖值姆绞奖磉_(dá)，文字是有限的，很多地方它不可能給你一一詳細(xì)的解釋，而老師的講課中，會(huì)根據(jù)法制史知識(shí)中的一些難以掌握的難點(diǎn)，或者古文中比較難以掌握的詞句進(jìn)行講解，這比你自己去查字典，自己去找資料容易的多，所以我建議準(zhǔn)備報(bào)考國(guó)家司法考試的同志還是要想辦法參加一些考前的輔導(dǎo)班，尤其要聽一聽輔導(dǎo)老師的講課。這樣學(xué)習(xí)起來事半功倍。
就前兩年的國(guó)家司法考試的法制史部分的題型來看，都是選擇題型。選擇題型考的是對(duì)基本概念、基本知識(shí)的鑒別能力。這就需要我們?cè)诶斫庵R(shí)的時(shí)候注重把握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的差別。我建議在學(xué)習(xí)中國(guó)法制史的時(shí)候注意各個(gè)朝代法律制度的變化，變化本身就是差別。對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不妨從4個(gè)方面去把握：第一、時(shí)間，可能是具體的年代，如中國(guó)近代第一部憲法性文件——《欽定憲法大綱》產(chǎn)生于1908年；更多的是某一事件發(fā)生的朝代，如春秋決獄始于西漢中期，終結(jié)于隋唐。第二是制定某一部法律或?qū)嵭心骋环稍瓌t、設(shè)置某一司法機(jī)構(gòu)的人物、政權(quán)，如《法經(jīng)》是李悝制定的，秋審是清代實(shí)行的，審刑院是宋代設(shè)置的等。第三是掌握某一概念或獨(dú)角獸司法考試網(wǎng)事件的主要特征，如《法經(jīng)》由6篇組成，其貫穿全篇的中心思想或原則是“王者之政莫急于盜賊”。明《大誥》的主旨是體現(xiàn)朱元璋“重典治國(guó)”，尤其是“重典治吏”的思想等。第四，是掌握對(duì)某一部法律或某一法律事件的歷史評(píng)價(jià)，如《法經(jīng)》是我國(guó)歷史上第一部比較系統(tǒng)、比較完善的封建性成文法典。“袁記約法”是中國(guó)近代歷史上的一部十分反動(dòng)的法律。春秋決獄審判方式是對(duì)法制的破壞，是不可取的等。
至于外國(guó)法制史主要講了三部分知識(shí)：羅馬法、英美法系、大陸法系。對(duì)于羅馬法，它畢竟是奴隸制社會(huì)的法律，不妨將它同中國(guó)奴隸制社會(huì)的法律（主要是西周及春秋時(shí)期的法律）對(duì)比著掌握，如將《十二銅表法》同《法經(jīng)》相比較。對(duì)于英美法系同大陸法系，也可以將二者對(duì)比學(xué)習(xí)，因?yàn)槎叩脑S多特點(diǎn)是相反的。這樣就比較容易把握各自的特點(diǎn)。
總之，法制史內(nèi)容包羅萬(wàn)象，涉及古今中外，內(nèi)容比較龐雜。但又不是無規(guī)律可循，只有把握法律發(fā)生發(fā)展演變的規(guī)律，才能夠?qū)W習(xí)起來比較輕松，收到事半功倍的效果。
