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2013年司法考試刑法復(fù)習(xí):當然解釋
(1)當然解釋
 指刑法規(guī)定雖未明示某一事項,但依形式邏輯、規(guī)范目的及事物屬性的當然道理,將該事項解釋為包括在該規(guī)定的適用范圍之內(nèi)。當然解釋的本質(zhì)是根據(jù)刑法精神,對刑法適用所作的“舉輕以明重”或“舉重以明輕”的邏輯解釋。
 
 歸類總結(jié) 
 司法考試復(fù)習(xí)中常見的當然解釋有:
 1.根據(jù)《刑法》第 240 條“拐賣婦女、兒童罪”的規(guī)定,以出賣為目的,偷盜嬰幼兒的屬于本罪的加重處罰情形,那么,以出賣為目的,搶劫、搶奪嬰幼兒的行為,自然屬于本罪的加重處罰情形;獨 角獸 司法 考試網(wǎng)
 2.根據(jù)《刑法》第 238 條“非法拘禁罪”的規(guī)定,為索取債務(wù)非法扣押、拘禁他人的,依照非法拘禁罪定罪量刑,那么,為索取賭債、高利貸而非法拘禁他人的行為,最高人民法院通過司法解釋明確規(guī)定,該情形也應(yīng)以非法拘禁罪論處。
 
 (2)反對解釋
  指根據(jù)刑法條文的正面描述,推導(dǎo)其反面含義的解釋方法。
 
  歸類總結(jié) 
  司法考試復(fù)習(xí)中常見的反對解釋有:根據(jù)《刑法》第 50 條的規(guī)定,死緩犯沒有故意犯罪的,“二年期滿后,減為無期徒刑”。那么,沒有滿二年的就不得減為無期徒刑,此即反對解釋。
 
  (3)補正解釋
  指在刑法條文發(fā)生立法缺漏時,根據(jù)相關(guān)條文之間的邏輯關(guān)系來對該法條進行補正,以有效彌補法律的不足和缺陷的解釋方法。
 
  歸類總結(jié)
  司法考試復(fù)習(xí)中常見的補正解釋有:《刑法》第 63 條的“以下”與第 99 條的“以下”,存在矛盾,通過補正解釋,對第 63 條的“下”解釋為“下”即不包括本數(shù)在內(nèi)。
 
 (4)體系解釋
  指根據(jù)刑法條文在整個刑法中的地位,聯(lián)系相關(guān)法條的含義,闡明其規(guī)范意旨的解釋方法。體系解釋的目的是避免斷章取義,以便使刑法規(guī)范整體協(xié)調(diào)。獨 角獸 司法 考試網(wǎng)
 
   歸類總結(jié)  
  司法考試復(fù)習(xí)中常見的體系解釋有:《刑法》第 263 條的“搶劫罪”和第 264條的“盜竊罪”都將以“金融機構(gòu)”為犯罪對象的行為規(guī)定為該罪的加重處罰情形。那么,這里的“金融機構(gòu)”應(yīng)當做相同的理解。因此,既然最高人民法院的司法解釋將“搶劫銀行或者其他
  金融機構(gòu)”解釋為搶劫銀行或者其他金融機構(gòu)的經(jīng)營資本、有價證券和客戶的資金等,那么,作為盜竊罪加重處罰情節(jié)的“盜竊金融機構(gòu)”也應(yīng)當做上述理解,以保持刑法用語的一致性,此即為體系解釋。
 
  提示注意 
  上述諸多解釋方法之間存在著緊密的內(nèi)在聯(lián)系,在對刑法條文進行解釋時,既可能只采用上述某一種解釋方法,也可能同時采用某幾種解釋方法。但無論采用何種解釋方法,都必須符合刑法的目的,即法益保護。當不同的解釋方法得出多種結(jié)論或者不能得出妥當?shù)慕Y(jié)論時,必須以目的解釋來最終確定,目的解釋是刑法解釋的最高準則。
 
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